Beszélgetés az "Öröm-Hang-Ár" zenei műhely tagjaival

Összefoglaló

Az epizódban Barhács Claudia, Földi Veronika és Szlávics Anna, az "Öröm-Hang-Ár" zenei műhely alapítói, a zene jótékony hatásairól, a művészetterápia és zenepedagógia kapcsolatáról, valamint a zenei élmény felszabadító erejéről beszélgetnek.

Röviden

Műsor

Mária Rádió Magyarország

Megjelenés

2025. 11. 17.

Hossz

33 perc

Szereplők, említett nevek

Tóth Enikő, Surányi-Gräfl Lau, Erdős Eszter, Barhács Claudia, Szlávics Anna, Földi Veronika

Átirat

Az epizód beszélt szövege alapján indexelve

Ebben az epizódban

Önök a függőségről mindenkinek műsor sorozat tisztáz című adását, a Mária rádió és a magyarországi református egyház drogmissziójának prevenciós műsorát hallgatják.

A mikrofonnál Papákos szerkesztővezető köszönti a hallgatókat, akik felvehetik velünk a kapcsolatot és írhatnak tisztáskukacaradio.hu mondom még egyszer ékezetek nélkül tisztaskukacaradio.hu és javaslom, hogy láttogassanak el a függőségről mindenkinek.

Facebook oldalunkra, ahol érdekes híreket, cikkeket, illetve a adásokkal kapcsolatos információkat osztjuk meg.

Legtöbb adásunk podcast formájában is hallgatható, így a mostani adás is utólag visszahallgatható lesz, hogyha valaki esetleg lemarad róla, vagy újra meg akarja hallgatni, akkor az hozzá fog férni azon az oldalon.

És köszönjük, hogy adományukat segítették a Mária rádiót, így ennek a műsornak a létrejöttét is.

És most elmondhatom, hogy teljesen telth házzal működünk, mert mind a négy székben ülünk.

Három vendégem is van, és szeretettel köszöntelek benneteket.

Az örömhangár csapata a vendégem földi Veronika Klaud Barhács Klaudia Szlávics Anna akik itt ülnek akik a örömhangár zenei mű műhelynek az alapítói fogunk beszélni hogy mit is takar az hogy örömhangár de én nagyon röviden azért így így a hallgatók számára összefoglalom hogy arról fogunk beszélgetni vagy arról szeretnék hogy képes-e a zene a közös éneklés és a ritmus valami támogató közösség élményt adni gyerekeknek vagy akár éppen a a hozzátartozó szülőknek, felnőtteknek, hogyan tudja ez formálni mondjuk egy egy gyereknek a érzelmét, vagy hogyan hat rá?

Na majd ezt meglátjuk, majd ezt meg fogom kérdezni.

Amit lehet rólatok tudni, hogy ez egy interaktív, kreatív zenei foglalkozás, és mind a hárman művészettereuták vagytok, és leginkább három éves, három-h éves gyerekek, három >> 03 és 36 tehát igen >> igen.

Na szóval és azért is hívtalak meg benneteket, mert én nekem a szent meggyőződésem az, hogy a bármit most legkisebb kor ez a három éves kor, ami a legérzékenyebb a gyerek, de éppen Klaudiával itt beszélgettünk. hogy hogy mindenkon megvan a maga sajátossága a gyerekeknél.

Na de erről is akkor majd később.

Tehát minden, tehát hogy ez az időszak az, amikor lehet hatni, lehet mutatni új utakat, és a zene az egyik olyan dolog szerintem, és ez saját tapasztalat is, amivel nagyon jól lehet formálni embereket, és nagyon sokat lehet segíteni.

No, akkor kezdjünk bele, és arra szeretnélek kérni benneteket, hogy egy rövid bemutatkozást, hogy milyen zenei kötődésetek van, hogyan vagytok ezen a pályán, kik vagytok és egy név, melyik őtök kezdi?

Jazzénekesként végeztem a Bartok konzervatóriumban.

Innen a zenei kötődésem. 16 évig klasszikus zongoráztam, és gyakorlatilag most a zene hatja át minden foglalkozásom, illetve a mi közös tevékenységeinknek a az útját is.

És ami nagyon fontos számomra, hogy nem csak a klasszikus, hanem minden más irányultságú zenei műfajban érdekelt vagyok, és nagyon tág a zeneízlésem.

Köszönjük szépen. >> Én is szeretettel köszöntöm a hallgatókat.

Szlávics Anna vagyok és eredetileg zenész.

Nekem a zene az egy ilyen nagyon fontos alkotóeszköz, egy nyelv, ami ami mind a saját magamhoz való viszonyomat, mind a környezetemhez való viszonyomat a kezdetektől meghatározza.

És először amikor megszületett a kisfiam, akkor akkor indultam el a zenepedagógia.

Ezen belül Kokas Klára zenepedagógiája volt, ami nagyon megérintett és megszólított.

Ezt tanultam, és ez volt a kapu ahhoz, hogy elindultam a művészetterápia, a csoportterápia irányába.

És a zenepedagógia is egy fontos szelete lett az életemnek, amit a kedves barátokkal, kollégákkal folytatunk már 2000 22 óta, most az előbb számoltuk vissza. >> Én Barhács Klaudia vagyok.

Én is szeretettel köszöntem a hallgatókat.

Igazából nekem zenei végzettségem nincs, és gyerekként sem tanultam úgy klasszikus formában zenélni.

Nekem az éneklés volt az, ami mindig a a feszültség levezetésének vagy a feltöltődésnek egy formája volt. gyerekként kórusban énekeltem.

És most egyébként ez visszatért nem ilyen régen az életemben, egy világzenei kórusban énekelek, ahol azt gondolom, hogy a a zenének a közösségi élménye is megjelenik amellett, hogy majd mindenféle pozitív tulajdonságáról fogunk majd még beszélgetni, de nekem ez egy feltöltő és hát azt gondolom, hogy egy olyan kifejező eszköz is. >> Azt rakjuk össze.

Elkezdtük már itt mondani, hogy 2021-ben alakultat, akkor jött létre ez a zenei formáció, vagy nem tudom mi a jó kifejezések zenei műhely, hogy eről mondjatok egy kicsit, hogy hogy volt ez a közös egymással találás és hogy egyáltalán a név, hogy hogy örömhangár.

Tehát nekem nagyon szimpatikus név.

A hallgatótnak mondom, hogy a Facebookon, hogyha beírják, hogy öröm kötőjel hang, kötőjel ár, vagy öröm hangár, akkor biztos, hogy meg fogják találni az oldalatokat, és akkor több mindent fogtok tudni, hogyan jött és mit takar és mi mit akartatok ezzel üzenni, vagy egyáltalán volt-e ilyen, hogy akartok valamit?

Hát ez mond csak vele, >> igazából egy fesztivál keretén belül jött maga az ötlet, hogy álljunk össze és hozzunk össze közösen olyan foglalkozásokat, olyan workshopokat, amiben a zene eszközével tudunk segíteni más embereknek.

És az első körben tulajdonképpen felnőtteket céloztunk meg korosztályban, hogy a foglalkozásainkkal segíthessük őket.

És később jött csak a gyerekekkel való foglalkozásunk. >> Ezek ilyen önismereti fókuszú workshopok voltak művészetterápiás eszközökkel, nem kimondottan terápia.

Nekünk is egy kísérletezés, egy közös tanulási folyamat.

És aztán a magyar zeneházának két éve, két és fél éve megjelent egy pályázata, amivel a zene élményszerű közvetítését újszerűen megközelítő programokat kerestek.

És akkor mi abban a nagy örömben volt részünk, hogy hogy a az óvodásoknak szóló koncepciónkat, aminek a fókuszában az érzelemszabályozás volt, ezt beválogatták és már a zeneháza mentorálása alatt, Severing House Artemis mentorálása alatt fejeztük be és mutattuk be kategóriagyőztes programként.

És akkor innen indult a mi a mi megerősödésünk abban, hogy hogy a gyerekeknek, és az is a zene háza tarferi ötlete volt, hogy hogy csináljunk a karon ülő korosztálynak is, a nullától három éves korosztálynak is egy programot.

És most ezzel fogunk visszatérni nemsokára november 22-én egy nagyon izgalmas egyébként konferencia keretében újra.

Igen, a magyar zeneházában leszünk majd 22-én, és hogyha már így programokról van szó, akkor november 16-án pedig a Lovasúton szintén 03 éves korosztálynak az izgőzgó hangerdő, és három-h éves korosztálynak pedig az epecki lehet foglalkozásaink lesznek majd. >> Ó, most szuper, hogy mondtad, hogy izgó mozgó hangerdő, mert hoztatok magatokkal zenét is, ami már ott van a Leventénél.

Az etnikusnál is meg is kérem, hogy akkor most szerintem most azt le is játszhatjuk, hogy a hallgatók tudják, hogy miről van szó.

Tehát akkor most az izgó mozgó hangerdő fogjuk hallani. [zene] [zene] Lá la la [zene] lá la búj [zene] zöld ág zöld levelecske nyitva van [zene] az aranykapu.

Leszakadt a pajta, benn [zene] maradt a macska.

Mújbúj zöldák, zöld levelecske [zene] nyitva van az aranykapuc.

Csakjatok rajta, rajta, rajta. [zene] Leszakadt a fajta, leszakadt a fajta, benn maradt a macska.

Süss [zene] fel a fényes lány kertek alatt faludaim megfagynak. [zene] Süss felényesényes [zene] kertek alatt aludaim megfagynak.

La [zene] la laá [zene] [zene] l laá lá lá.

Cifra a palota [zene] zöld az ablaka.

Gyerekét tubarózsa már [zene] a viola kicsi. vagyok én.

Esztendőre vagy kettőre [zene] lány leszek én. >> Hát én visszarepültem az időben.

Az biztos, hogy hallgattam ezt a zenét, ezt az éneket.

Nagyon régen hallottam már ezeket a dalokat. egyébként néha rátok kerestem, vagy láttalak a Facebookon, és akkor egy-egy kis montást hallgattam, de így nagyon szép volt egybe hallgatni.

Azt arról beszélünk egy kicsit, hogy úgy tudom, hogy ti használtok zenepedagógiai eszközöket, művészterápiás eszközöket, hogy mi történik, hogy képzelje ezt a hallgató egy ilyen foglalkozáson, hogy építitek fel, mi a mód?

Hát igyekszünk egy mesei keretet hozni, hiszen ez a korosztály ezt is igényli, és és így tudjuk észrevétlenül is belecsempészni akár a pedagógiai, zenepedagógiai és a művészetterápiás elemeket.

A foglalkozások tudatosan vannak kidolgozva átdolgozva.

Igazából lányok, segítsetek, hog szétválasztani a zenepedagógia.

Igazából ez így egybe folyik maga a zenepedagógia és a művészetterápiás elemeknek a sokasága, de alapvetően mindig van minden egyes foglalkozásnál egy célunk.

Van egy zenepedagógiai cél, és tulajdonképpen meghatározunk egy célt, ami művészetterápiás cél.

És ez a kettő, ez így egymásba olvad, és ezeket az eszközöket úgy építjük fel a foglalkozásainkban, hogy tulajdonképpen mind a kettőnél a célunkat elérjük.

Ez egy ez egy, hogy képzeljem el, hogy ott van, tehát mondjuk a zeneházában vagytok, a helyszínekről is érdemes lesz majd beszélni, mert úgy tudom a zeneháza meg még segítsetek, hogy hol szok olvasút, hogy ezek a helyszínkiválasztások szerintem nagyon >> jól az én az én fantáziámban nagyon jó helynek tűnnek.

Ott ül mennyi gyerek? 10 20 30 vagy ez teljesen váltakozó? >> Ez mindig változó.

Mi a legelején szabtunk egy határt, hogy 40 főt tud befogadni körülbelül egy-egy foglalkozás.

Az egy ilyen realitás szülőkkel, gyerekekkel együtt, de alapvetően ez mindig a helyzet adja, hogy hányan vannak.

Ö >> időben határoztok meg valamennyit, hogy mennyi időt bírnak, hogy néz, hogy hogy néz ki. >> Igen, maximálisan egy 45 perc a foglalkozás.

Igen, >> de ezt mindig igazítjuk az adott helyzethez és az adott körülményekhez is.

Tehát az a fontos, hogy hogy mindenkinek az egy jó élmény és kényelmes legyen.

Igazából a felépítésről még egy picit tehát itt ami szerintem még fontos, hogy a szülőket is bevonjuk.

Tehát, hogy ez ez egy családi foglalkozás és építünk is arra, hogy hogy a ez az interakció az ne csak közöttünk és közöttük valósuljon meg, tehát a résztvevők és a a foglalkozástartók között, hanem itt azért nagyon fontos főleg a 03 éves korosztálynál a a szülőgyermek között. >> Igen, mert ott vannak a szülők és kísérik a gyerekeket.

És mennyire mennyire lehet őket bevonni egyébként?

Mi a tapasztalat? >> Ab be lehet vonni őket.

Hát úgy kell elképzelni, hogy egy szőnyeg nagy szőnyegen együtt játszunk és teljesen egészében együtt játszuk ebben az idő közös játék, amit mi eltervezünk ennek a folyását, illetve vannak gyakorlatok, játékok, amiket így vannak visszatérő motívumok természetesen, hangszer és akkor így a ezek, mint ez a zene is hallható volt.

Az egészet így befonjuk zenével, hangszeres zenével. három szólamú énekléssel ezt a laza, picit improvizatív közös játékot voltak.

Épp ezért is nem is nem is lehet egy ez nem egy ilyen színpadról történő egyirányú dolog, hanem egy oda-vissza közös alkotás a szülőkkel, a gyerekekkel, a családokkal >> és ez ahogy ahogy a ahogy a résztvevők is változnak, minden alkalom más és más. azon túl is, hogy mindig viszünk új dalokat meg új játékokat, de de hogy egy ez egy ilyen csoportfolyamat volt, tehát nem ez nem egy színházi előadás e abból az értelemben, hogy hogy ti is a folyamatosan a változó körülményekhez alkalmazkodtok, és ti is improvizáltok, ha jól értem. >> Igen, abszolút. >> Tehát, hogy ez egy olyan műfolyamen így mindenkinek megvan az a kreativitási élmény, meg az alkotóélmény, hogy hú, ez valami most létrejött. hogy ezt hogy képzeljem el, hogy hogy hangszerekkel vagy vagy és és dalokat próbáltok meg átszerkeszteni, vagy énekelni egy közös éneklés vagy valamifajta?

Tulajdonképpen az ecpec foglalkozásban mondhatjuk, hogy állatok bőrébe bújva érzelemregulációt igyekszünk elérni a foglalkozás alatt, és hangszerekkel jelenítjük meg az állatokat is. >> Igen, azt gondolom, hogy most még, hogyha behoztad az érzelmeket, az fontos ugye maga a zene is hozza azt, hogy spontán is hat ránk a zene kivált belőlünk. érzelmeket, ugyanis ezek a játékok is, gyakorlatok is olyanok, de azért ebben igyekszünk tudatosak lenni.

Tehát például az foglalkozásunkba tudatosan beépítjük, hogy éppen egy adott érzelemmel foglalkozzunk.

Ö >> az EC az a három éves korí, >> az a Igen, ez a három hat éves ez az óvodás, >> az már az óvodás korosztály.

És nyilván ezt a korosztályhoz igazítva, tehát azért is a mesei keret az, ami nagyon megtámogat minket a zene mellett még, öt ez ugye adódik a korosztályból és hát ugye hangszeres játék Anna gitáron fuvolán de kis csörgő hangszerekkel is vagyunk Ver Furijával általában de mellett még én mondjuk Dorombot is szoktam, vagy éppen lobot, de hát hogy ilyen kisebb hangszerek akusztikusan szólalnak meg, és ezek támogatják meg a a dalokat, amiket igen át is szoktunk dolgozni, de van saját költemény is, például a az Pet foglalkozásunknak a szövegét, azt Vera írta, az egyik dalnak a szövegét, azt Vere költötte.

Tehát azért igen, >> nehéz erről beszélni igazából, mert úgy varázsolunk és hogy úgy együtt varázsolunk zenével, kendőkkel, bábokkal mindig valami új ötletet is hozunk, mert ugye vannak visszatérő résztvevők is, hogy azért is, hogy legyen ismerős motívum, de legyenek mindig újdonságok és egy ilyen egymásra ható folyamatban születik mindig ott a >> ti is folyamatosan akkor ezzel foglalkoztak is foly folyamatosan alakítjátok.

Mi volt benne, ami ami a legnagyobb nehézség jelentett számotokra ebben a folyamatban, amivel meg kellett birkóznatok és valahogy el kellett benne igazodni.

És miről gondoljátok, ami legnagyobb öröm?

Nyilván a az, hogy a dít megnyertétek, az egy nagyon nagy öröm, de hogy magába ebbe az egész munkába, amiben azt mondják, hogy hú, ezen gondolkodnunk kell nekünk is, hogy hogyan rakjuk össze, hogyan tudjuk ezeket a gyerekeket megszólítani, hogyan tudjuk, miről mi mik azok a faktorok, amiről úgy gondoljátok, hogy érdemes lenne most kicsit beszélni? >> Azt gondolom, hogy a a pozitív részéről sokkal könnyebb beszélni, merthogy egy olyan alkotói…

Említett entitások

Személyek

• Tóth Enikő
• Surányi-Gräfl Lau
• Erdős Eszter
• Barhács Claudia
• Szlávics Anna
• Földi Veronika

Hallgasd meg

Gyakori kérdések erről az epizódról: „Beszélgetés az "Öröm-Hang-Ár" zenei műhely tagjaival”

Több epizód a Mária Rádió Magyarország-ből

• Közösség, tánc, zene, hit...- Beszélgetés Lovas Boróka diáklánnyal 2026-10-11
• Az életigenlő – beszélgetés Andrassew Dávid Igorral 2026-09-17
• Fiatal lányként, egyedül a Szent Jakab úton – Beszélgetés Horváth Hanna egyetemistával 2026-09-15
• Életútinterjú - Dúró Dóra országgyűlési képviselő 2026-09-11
• Várszegi Asztrik nyugalmazott pannonhalmi főapát előadása a munkáról 2026-09-11
• Heidl György: Istenről, emberről és zenéről - Prontvai Vera riportja 2026-09-09
• A függőségek új arca - gaming, social media és új függőségi minták 2026-09-09
• Van szabadulás! - Beszélgetés Stift Jánossal, a Református Iszákosmentő Misszió vezetőjével 2026-09-03
• Életútról, hitről és zenéről – Heidl György 2026-09-02
• Hívás, család, szolgálat — Nyilas Zoltán 20 éve a gyülekezetért 2026-08-17