StúDió Veszprém

Én nem nevezném spinének a királynőt (Czuczor Sándor)

· PT30M45S

Összefoglaló

Czuczor Sándor igazgató úr a Stúdió Veszprém podcast vendége volt, aki 80. születésnapja alkalmából elevenítette fel élete eseményeit. A Balaton Almádi Kétnyelvű Gimnázium egykori és címzetes igazgatója mesélt az intézmény indulásáról, a nyelvtudás fontosságáról és a…

Röviden

Műsor
StúDió Veszprém
Megjelenés
2026. 01. 02.
Hossz
31 perc
Szereplők, említett nevek
Czuczor Sándor, Wéber László, Dióssy László
Átirat
Az epizód beszélt szövege alapján indexelve

Ebben az epizódban

Köszöntjük a Stúdió Vesz podcast nézőit és hallgatóit. [zene] Mai vendégünk Cucor Sándor igazgató úr, aki három településnek is a díszpolgára.

Tapolca, Balatonalmádi és mint kiderült számunkra [zene] Belfasznak is a díszpolgára.

Ezt fontosnak tartom megemlíteni, mert ez az egyik legnagyobb helyi társadalmi elismerés, ha valaki ilyes ilyennel rendelkezik.

És hát egyébként pedig történelem angol szakos tanár, és a Balaton Almádi Kétanyelvű gimnáziumnak hosszú-hosszú éveken keresztül volt az igazgatója, most pedig címzetes igazgató volt. >> Csak 20 évig voltam igazgató és 18 éve már nyugdíjas. [zene] De azért igényt tartanak arra, hogy időközönként véleményt [zene] nyilvánítsál vagy >> megtiszteltek idáig az eddigégi igazgatók, mostani különösen [zene] minden jeles eseményre kapok meghívót, diákok is hívnak, illetve a Facebook segítségével befolyok a különböző kommentekbe, amit LK-nak neveznek most új magyarul. >> [zene] >> Igen, igen. >> No, viszont egy valamit még nem mondtam el, hogy a napokban töltötted be a 80. születésnapodat, és most sajnos annak ellenére, hogy jószolgálati nagykövete vagy a Balatonwin Borrennek, amelyben egyébként, amelyben én is tartozom.

Most nem tudunk kocintani, de [zene] ezt majd valamikor megtesszük, pótoljuk a közeli jövőbe.

Igen. >> Stúdió [zene] Veszprém podcast.

Megkerülhetetlen emberek és történetek [zene] Diosi Lászlóval és Véber Lászlóval.

Mi tényleg a valóságról beszélgetünk. >> Ha most nincs időd végignézni vagy meghallgatni az epizódot, akkor iratkozz fel csatornánkra, és gyere vissza bármikor, amikor neked alkalmas.

É >> esetleg fogsz valami jót főzni, az is elképzelhető, mert te hobbizzakács is vagy, tudtommal.

Hát elég régóta, mert végeredményben csak hétvégenként tudtam főzni, de mióta nyújdíjba mentem minden nap, és gyerekeknek, nagyobb csoportoknak a legnagyobb az a 600 fős főzés volt a gimnáziumban nagyon sok kondérral és nagyon sok segítővel, de a főzés az valami olyas fajta megvalósítás, ne a számítógép előtt üljek, ne olvassak, ne írjak, akkor ez egy menekülés.

És akkor gyakorlatilag mikor az ember főszeti vakavaki levest, akkor visszagondol az oregoni natívokra, néthívekre, mert indiánokat ugye nem szélesen mondok, akkor beleéled magba abba a kultúrába és a civilizációba.

Ez ugyanúgy van, mint a a tüskés krumpli skóciába, vagy veszbe a Lava Bread, ami zöld hinárból készül, de ne menjünk bele. >> Na most ez egy ismeretterjesztés volt.

Itt járt nálunk Bárdos Jenő professzor úr és Szentgyörgyi Szilárd professzor úr is, és vizsgáztattuk mindegyiket.

Meg tudnád-e mondani, hogy Oregonnak, mert azt említetted, melyik a fővárosa?

Pedig én valamikor rádiós vetélkedőt nyertem az angol nyelvi adásban, minden államról kérdeztek, és ezt is kellett tudni.

Sőt, egy kolléganőm is volt kint Oregonban.

Tudom, de hajlott korban az ember most már kezd szelektíven emlékezni.

Sőt, mondok neked még egy rosszabb definíciót.

Az ember 80 éves korában sok mindenre emlékezik, még arra is, ami meg se történt vele.

De ez tényleg nem voltam oregonban. >> Klamfs, >> uram, gratulálok. [nevetés] >> Ma is tanultunk valamit.

Hát csak a mi jó annyi is fog annyi mindent fogunk tanulni tőle most csak egy >> Igen, de én azt én azt javaslom, hogy akkor csináljunk egy időt az este, ha jól számolom, 42 éves voltál, amikor a a gimnáziumot elkezdted igazgatni, a Balaton almádi két nyelvű gimnáziumot.

Ugye 42 voltál, az egyik legjobb időszaka az embernek.

Ez az első iskola volt vidéken, ami ezt az angol-magyar nyelvű oktatást képviselte, vagy >> igazándiból nem, mert volt több próbálkozás a kétennyelvű iskoláztatás bevezetésére.

Sárospatak volt az első gyakorlatilag, ami régóta a Koméusz Ámos János óta próbálták ezt megvalósítani, illetve utána Gödöllő, valamint Panorhalma próbálta meg a régi időszakban. 1930-ban Kornis államtitkár úr próbált Tihanyban létrehozni egy a English Kalizsot, és utána pedig ugye a rendszerváltozás hajnalán, öt perccel rendszerváltozás előtt akkor úgy döntöttek, hogy három orosz, három angol, három német, három satöbbi.

És akkor az az orosz egy picit kihalt.

A az angol az elszáguldott 160 intézményre, a németből szintén 100 körül, többi nyelvekből is egy-kettővel, de ebben a sorban, az új sorban Budapest, Karinti, Sárospatak, Pécs és Almádi.

Így igazándiból a negyedik. >> És hogy lehet, hogy almádi?

Ezt ez ez egy megfejthetetlen dolog.

Ez egy kisváros, hogy és amiket említettél ott nagy múltú intézmények veszéek azt mondom, hogy Végheli Alispán mondta egyszer, boldog lehet a Veszprém városa, mert van neki almádia.

Én ezt kitjesztem az egész országra tekintettel arra, hogy valamikor a almádi ugye Vörös Vörös Verénynek egy kicsi szőllős hegye volt.

Későbbiek folyamán lett egy 20. százada pont végheli és óvári igyekezete után fürdőváros, de a rendszerváltozás előtt úgy döntöttek, hogy egy képzőművészeti gimnáziumot kellene oda telepíteni tekintettel a táj szépségére, pannontájra.

Ezt valahol többen kifogásolták.

És akkor mégis az lett, hogy mivel a kritérium az volt, olyan gimnázium kell, amely tisztán két nyelvű profil nem hozzácsapni.

A többieknél ez volt a probléma, vagy ez gondokat okozott, ezért már lett tiszta profilú. >> Ráadásul egy zöldmezős beruházás volt, mert akkor épült meg az iskolaépület.

Ez egy nagy tőkementő beruházás volt, mert tekintettel arra ugye Vemév tönkrement a tuniszi és algériai építkezéseknél.

Azt mondták, hogy almádiban majd fölemelik a alaptőkét és ott fantasztikus beruházás lesz, iskolaváros meg minden egyéb dolog, még a Balaton Akadémia is, meg nagyon sok minden más.

A lényeg az, hogy a gimnázium megvalósult. >> Szeretnék tőled kérdezni valamit.

A nyolcadik osztályos unokám a kétanyelvű gimnáziumba fog Almádiba jelentkezni, aki egyébként most már angolul egészen jól beszél, és könyveket is olvas angolul. >> Gratulál. >> És kérdeztem tőle, hogy figyelj, ez most mennyit fog jelenteni a felvételinél? és azt mondta, hogy semmit nem jelent, merthogy az angol nyelvet nem fogják ott vizsgálni, meg abból nem lesz az nem lesz külön egy >> nem is vizsgáztuk soha se. >> De ezt ezt mondd el légy szíves, hogy aki most egy kétanyelvűbe megy, annál egy pótlólagos előnyt nem jelent az, hogyha már gyerek korában valamilyen szinten angolul beszél. inkább a motiváció, hogy nyitott arra a kultúrára, civilizációra, mert vannak kezdők, vannak ákezdők és vannak teljesen szűzen induló, nyelvi szempontból induló tanulók.

És valahol úgy vagy te is, amikor fociztok, akkor sokkal jobb olyannal focizni, aki abszolút nem tud focizni, mint aki azt hiszi, hogy tud focizni.

Na most ez most nem bántva az unokádat, mindenki különböző sebességgel, különböző tankönyvben, különböző módszerekkel tanul.

Ha Beondra, ahol heti 20 órába tanulnak, olyan hirtelen bemerülés következik be, amiből egy más minőségű tanulás következik.

Ergó, ö neki megvoltak az, hogy miért olvas, mit néz, mit hallgat, milyen zeneszáma van satöbbi.

Itt viszont, hogy mondjam, van egy-két ige magyarban.

Van a tanulni, van a tanulgatni, van a megtanulni, és akkor a megtanulnit azt almádiba tanulják meg, más iskolába is, lovasiba is, vagy több ilyen iskolába.

Tehát végeredményben egy olyan más módszerrel találkozik, olyan bemerülés miatt nem feltétlenül szükséges az előtanulás.

Későbbiek folyán be fog is segíteni fogja sok, mert mert már ismeri meg mindent.

Hadd mondják el egy furcsa dolgot. október végéig a fiúk úgy általában peckesen jártak, hogy már tanulgattak angolt meg minden satöbbi.

És november elején a lányok már leelőzték őket, akik sose tanultak.

Lányok szorgalmasabbak voltak.

Ez így nagy számok törvénye alapján.

Valószínű unokádra nem. >> Ühüm. egyébként abban a 20 évben mit láttál, hogy ugye itt több generáció jelent meg ezalatt a 20 év alatt volt valamifjta változás akár a motivációjukban, akár a kompetenciáikban a pedagógusi szemüvegen keresztül?

Volt-e ilyen tapasztalatod, hogy másokká váltak a az odaérkező fiatalok, mint ahogy a kezdetekben?

Az én példámból kiindulva az ember angol történelem szakon végez, amit hivatalosak történelmi angol szaknak neveznek.

Ez ideológiai kérdés volt abban az időszakban, amikor még én végeztem.

Pláne az orosz angol szakosoknál hú, na ne menjünk ebbe bele, de hogyha azt hiszi az ember, hogy öt év egyetemi év után tud azonnal történelmet tanulni, tanítani angolul, az súlyos tévedés. súlyos tévedés, mert más a szaknyelv, más a és akkor van a három különböző megközelítés, a brit angol, amerikai angol és az úgynevezett euroangol, ami egyik se, de mégis egyre jobban használják.

Tehát gyakorlatilag azoknak a tanároknak, akik ide kerültek, szerencsés volt, hogyha volt kinelvterületen, ha nem, akkor kiküldtük őket.

Lehetőleg mind a két helyre tekintettel arra, hogy bármelyiket elfogadtuk, de azt következetesen kellett vinni.

Tehát nem mindegy, hogy angolul vagy írbul, bocsánat, brit angolsággal vagy amerikai angolsággal, mert azon belül is különböző rétegek vannak.

De volt például kollégumban egy ír kolléganőnk, aki este nem engedte ki a gyerekeket minden öt percbe a mellékhelységbe, hanem el kellett mondani azt, hogy I wanna go to the loopy.

Ezt még szótárba se találta meg a gyereket, csak mindennapi életben mondják, hogy márpedig kis dolgom lenne. >> Ühüm. >> Tehát a hogy mondjam, benne kell élni a nyelvbe, benne kell élni abba a civilizációba.

És nem biztos, hogy válaszolok válaszoltam teljesen a kérdésre, de ha tudom azt, hogy adott nyelven mit kell mondani, az nyelvtudás.

Ha tudom azt, hogy mit nem szabad mondani, ez kultúra és civilizáció. >> Ühüm. eszembe jutott, hogy te ugye az angolnak a tudora vagy, és mindent ismersz ebbe.

Ha elmész Angliába, akkor tudsz angol angolt beszélni.

Ha elmész Amerikába, akkor ott tudsz amerikai angolt beszélni, vagy elmész írországból tudsz ír angolt beszélni.

Szóval hogyan hogyan van ez? tekintettel arra, hogy felvidéki származású vagyok. >> Hova?

Édesapámekvári, édesanyám Helenbai. >> Novézámkiárás novézámki magyarul vagy? >> Az én nagyszüleim Tardos kedről Frodos cél jöttek.

Ez csak így ki kívánkozik belőlünk, mint felvidéki felvidéki.

Talon, amikor átmennék, akkor azt mondják, hogy már visszajöttél, visszagyűtél, és ez autómusan áll.

Pedig én nem éltem ott, mert én 45-ben születtem.

A szüleim >> a Dunán mentek lefelé találkozni az angol csapatokkal, de Titó partizánjaival találkoztak.

Szóval, hogy mondjam, >> de nem a 47-es áttelepítéssel >> nem 45. 45-ből ők már jöttek.

Ők már hallották azt, hogyun nevű >> kevésbé baráti üdvözleteket.

Igenis Londonban még a Kaknak a bizonyos változatait is nem teljesen, mert ott kellene élni az Kakris élőváltozó Sóciába nagyon szépen tudom törni az angolt.

Tehát amikor azt mondja, >> mondjál valamit légyszíves, >> hibak, siess vissza hozzánk.

Terate, fordulj már jobbra. turn to the right.

Amikor elmegyek versbe akkor egyrészt vers nyelven beszélek.

Biztos tudod, hogy az első verzi magyar angol kiszótát azt én csináltam.

Most már tudom >> sokat jártunk egy testvérikoláink voltak akkor daloló nyelvre térek át de veszi az a nyelv amely szívesen használja az angolt.

Ez körülbelül annyira volt mint amennyire mi az oroszt használtuk az 50-es években, otthoni beszélgetésekben.

Veszbe is az van, hogy boreda good morning.

Mi a kettő közti külön hasonló?

Amerikában én >> Amerikában az a gurgulázós, azt tudod azt >> én tanítottam egy évet és Virginiában voltam.

Ez azt jelenti, hogy ez már délnek számít >> és nem teljesen, de a D és a T hangzóim meg egy-két dolog teljesen átváltozott, meg a meg a magánhangzókhoz, meg a kifejezések.

Ez olyan dolog, hogyha elmész a csángók közé, meggyőződésem min akármelyik kötök két nap után rá fog állni erre a dologra, hogy hogy kedvellek téged erőst. >> Nem azt mondod, hogy szeretlek.

Ühüm. >> Tehát de sikszeredába is ugye nekem Tusnár fürdő jutott és hát csiki emberek ahogy beszélnek.

Visszatérve a kérdésre, a gyereknek, a tanulónak, aki meg akarja tanulni, még egyszer mondom a nyelvet, meg kell értenie, nem kerülhet olyan szituációba, hogy amerikai kollégám mellettem ül a tanáriba, a királynő beszédét hallgatjuk, és azt mondja az amerikai: "Mit mond az a spiné?" Én nem így mondtam volna második Erzsébetet, de a lényeg az, hogy [nevetés] kellett mondani, hogy mit mond az a hölgy.

Még akkor annyit árulj el nekem, hogy mi van a technológiával, mert mondod itt többször használod ezt a kifejezést, hogy hogy alá kell merülni.

Na most a mai srácok, ezek föl se merülnek a digitális világból szinte, aminek meg a az alapnyelve az angol.

A az új ez ez egy igazán új jelenség. >> Amikor gista voltam, odajött hozzám Csont Ferenc festőművész, aki bejárta Európát még a felszabadulás előtt és a 60-as években megkérdez, mi az első mondat, amit te tanultál az iskolában?

Hát mondom, nem tudom, talán valami This is a book vagy where is the table, vagy ilyen nagyon világirőmi mondattal kezdhetünk angul.

Azt mondja, én azzal kezdtem, the king passed the field.

Utána eljutottunk angolba a 60-asek Torma Iván tanár úr segítségével a igazándiból a Queens Englishhez, amit nem tudtunk teljesen mondani, mert én sose tudtam azt mondani, I I am flatterle.

Én a question, vagyis I'm happy variánsokat használtam.

Tehát az u angol upper class és a non >> U, a nem upper class.

Ez két különböző réteg volt, ergó, utána rájöttünk arra, hogy a következő az amerikai tarol és ugye egyre pongyolább lett az angol, és egyre bocsánat, ez most ez most bocsássanak meg a nagy angol tudósok, hogy én mondom, hogy milyen lett.

De az angol barátaim szerint ugye ez volt Ergo utána átalakult egy ilyen media English variánsba, ahol innen-onnan szegnek föl divatzavakat.

Ez körülbelül olyan rossz dolog, hogy amikor amikor úgy az ember egy terü…

Említett entitások

Személyek

Szervezetek, cégek

  • Balaton Almádi Kétnyelvű Gimnázium

Hallgasd meg

Gyakori kérdések erről az epizódról: „Én nem nevezném spinének a királynőt (Czuczor Sándor)”

Miről szól ez az epizód: „Én nem nevezném spinének a királynőt (Czuczor Sándor)”?

Czuczor Sándor igazgató úr a Stúdió Veszprém podcast vendége volt, aki 80. születésnapja alkalmából elevenítette fel élete eseményeit. A Balaton Almádi Kétnyelvű Gimnázium egykori és címzetes igazgatója mesélt az intézmény indulásáról, a nyelvtudás fontosságáról és a… Az epizód a StúDió Veszprém című magyar podcast egyik adása, megjelenés: 2026. 01. 02..

Kik szerepelnek vagy kiket említenek ebben az epizódban: „Én nem nevezném spinének a királynőt (Czuczor Sándor)”?

Az epizódban a következő nevek szerepelnek vagy hangzanak el: Czuczor Sándor, Wéber László, Dióssy László.

Mikor jelent meg és milyen hosszú ez az epizód: „Én nem nevezném spinének a királynőt (Czuczor Sándor)”?

Megjelenés: 2026. 01. 02.. Hossz: 31 perc. Az epizód a Podiverzumon hallgatható meg: https://podiverzum.hu/podcast/studio-veszprem/en-nem-neveznem-spinenek-a-kiralynot-czuczor-sandor-39035b69

Több epizód a StúDió Veszprém-ből

Hasonló epizódok más magyar podcastokból