Tears Of Jordan

#213 Tears of Jordan – A pusztító könyök visszatér! Wemby a döntőbe jut?

· PT1H57M47S

Összefoglaló

A "Tears of Jordan" podcast jubileumi, 213. adásában a műsorvezetők a matematika fontosságát és mindennapi használatát vitatják meg. Az egyik műsorvezető elmeséli, hogyan alkalmazza a matematikai modellezést a munkájában, például forgalmi kimutatások és megtartási ráták…

Röviden

Műsor
Tears Of Jordan
Megjelenés
2026. 05. 20.
Hossz
1 óra 58 perc
Szereplők, említett nevek
LeBron James, Rózsa Dávid
Témák
matematika, matematikai modellezés, kosárlabda
Átirat
Az epizód beszélt szövege alapján indexelve

Ebben az epizódban

Estere stúdió Rózes. >> Sziasztok!

Itt a Tears of Jordan jubileumi epizódra gyűltünk össze. 213.

Azt mondom rá, hogy prszám és nem osztható hárommal. >> Hogyne lenne barát? 2 + 1 + 3 az mennyi?

Kettő meg. >> Az három meg három. >> Az három meg juj hárommal osztható.

Ketten egy matematikust kiteszünk azért.

Nem, barát. >> Hát legalább egyet. >> Ez a lényeg.

Én nekem, hogyha matematikáról van szó, még mindig posztraumatikus izé stresszindrómáim indulnak be bármikor.

Őszintén neked amúgy matematikára, most csak a matekérettségig, hogy mentek a az országban és néztem, hogy mindig ilyenkor tesztként meg szoktam csinálni a magyar érdettséginek a vannak ilyen teszt feladatok.

Hát általában azért megcsinálom hibátlanul, azért az még van, hogy max van max egy hibát, ha belemlex >> egy-egy hiba, ha belemegy.

Nyilván az esséket nem írom meg, tehát hogy annak azért nem állok neki, de a matematika érettségén néztem, hogy ilyen komplex grafikonok meg nem tudom mik voltak, vagy függvények, nem tudom mi, hogy most a legkonkrétabban kérdezem neked, itt vagy most már te is lassan közel a 60-70-hez, ugye?

Én már így 90 évesen tudok mesélni.

De matematika, >> amit micsoda >> a szorzótáblán kívül, meg az összeadás kivonáson kívül >> De matematika. >> De matematika >> igen. >> Amit használtál valaha. >> Amúgy őszinte leszek barát.

Nagyon sokáig úgy gondoltam, hogy nem fog >> nem, tehát hogy nem úgy használom a matematikát, hogy leülök és akkor matekozok, >> hanem >> hanem most mindjárt én én elég sok ilyen adatmodellt csinálok. >> Micsodát? >> Mindjárt megmutatom, hogy >> hát most lesz meg.

Emlékeztek, nem tudom bárki nézte a jó barátokat, ez egy régi sorozat valaki hallott róla, amikor Chandler Bing neek volt valami foglalkozása, amiről senki nem tudott. so senki nem >> mindenki nem tudták, hogy mi Chandler foglalkozása, fogalmuk sincs.

Tehát így igazából így most nekem ez egy ilyen pillanat itt [nevetés] a barát itt ül velem szemben, és hogy mi a barát foglalkozása és így ülök, hogy matematikai modelleket csinál a barát.

Meteorológus vagy mi? >> De adat, de nem matematikai, adatmodellezésre. >> Az mire jó?

Mindjárt itt megmutatom neked.

Tehát, hogy például vannak olyan >> Ninam szemüveg, nem lát >> vannak olyan partnerek, akiknek mondjuk az ilyen forgalomkimutatását, meg az ilyen az ilyen kohort kohortszámai. >> Igen.

Én kohort vádakról hallottam eddig. [nevetés] Azok koholvádak tő meg az ilyen bevád bevételeik megtartási rátájuk meg ilyenek, azokat így azokat én szoktam csinálni.

És ez ezek elég matekosak, úgyhogy én >> most őszintén ezt fogadjunk, hogy ezeket az AI csinálja neked. >> Nem, nem, nem, ezeket nem az AI csinálja.

Én az AI-t arra szoktam használom az AI-t benne, de arra használom, hogy mikor mikor nem tudom, hogy hogyan kéne az összefüggéseket mondjuk különböző adattáblák között levezetni, akkor arra használom.

De de én pont pozitívan akartam mondani, hogy én soha életemben nem gondoltam, hogy bármennyit is fogok használni matematikával, és amit végképp soha nem gondoltam, hogy bármikor is lehet élvezni a matematikának a használatát bármilyen körülmények között.

És például én ebbe az ilyen adatelemzéses dologba én kifejezetten szeretem.

Tehát hogy én én szeretek szeret >> De oké, mondj mond, de mondj egy műveletet, amit amit kell használnod ebben. >> Mondjuk egy műveletet. >> Hát matematikából, vagy?

Tehát mi az, amit amit amit matematika órán tanultál, és most azt mondod, hogy huhé, [nevetés] hogyha így akarod mondani, akkor nyilván tehát, hogy nem szoktam gyököt vonni, meg ilyenek, >> nem szoktam ilyen izéket, de >> másodfokú egyenletekkel például foglalkoztál.

De én én azt gondolom, és ez csak az én gondolatom, hogy ez picit olyan, mint a a diploma, és mindjárt kifejtem, hogy hogy szerintem azért kell matematikát tanulni, hogy megtanuld a a gondolkodás módját annak, ahogy matematikában gondol gondolkodási struktúrákat tanuljá. >> Így van.

És utána nem feltétlenül fogsz, vagy nagyon kevesen benne kell egy olyan irányba, hogy effektíve, amit tanultál gimnáziumban használ.

És csak erró mondom, hogy amint az egyetem, hogy van már nem tudom, hogy ez őszinte nem tudom, hogy hol hallottam meg, hogy ki mondta, de hyzön egy tök jó mondat volt, hogy >> akkor én >> hogy igen, [nevetés] hogy azért tök mindegy, hogy milyen diplomád lesz, vagy nagyon azt mondom, hogy az esetek nagy részében tök mindegy, mertogy a munkaváll munkáltatódnak >> nem azért fontos, hogy diplomás legyél az esetek nagy többségen, amit tanultál egyetemen, hanem hogy képes vagy végigvinni gyakorlatilag az egyetem végigvinni egy ilyen három négy éves projektet, ahol egymásra épülő modulok vannak.

Tudnod kell valamit, hogy ők hogy És szerintem ebből a szempontból szerintem jó a matematika, hogy hogy ott tehát azt mondod, hogy a diploma az nem arra ad >> jogosítványt, vagy arról ad bizonyítványt ró, hogy te nagyon jó irodalmár vagy az én esetemben, a te esetedben, hogy jó fekvőtámaszokat tudsz [nevetés] csinálni, >> hanem azt, hogy meg tudod önmagában csinálni.

Ugye >> jó fekvőtám. >> Hát miért?

Mit tanulsz, barát? >> Ennyit. [nevetés] >> Hát fekvőzni.

Hát három és fél év fekvőzés. [nevetés] >> Hát emlékszem.

Mondtad mindig. >> Kérdeztem, Dávid, mit tanulsz már?

Fekvő [nevetés] >> miből vizsgáztál ma?

Á barát, nyomtunk egy fekvővizsgát. >> Amúgy az lesz >> mondtam egyszer, hogy menjünk-e kajálni.

Mondtad, hogy nem lehet, mert Zházok.

Fekvőből. >> Amúgy azom, hogy volt egy ilyen, [zihálás] volt egy ilyenünk, mikor a vizsgának része volt a fekvőtámaszás.

Meg kell csinálni elég sok vágm, amennyit csak tudsz egy huzamban. >> Én a múltkor utaztam a valamelyik busszal mentem itt a városban. >> 901-es >> és nem 100 112-es volt >> talán a 112-es. >> 112-es e >> vagy a 105-ös?

A 105-ös busszal mentem. >> Ez fontos volt szerintem >> egyébként konkrétan pont a TF-re mentem. >> Na bum mentél fekvőzni köcsö. >> Pont pont a TF-re mentem be egyébként. [nevetés] És hülye gyerek itt fikázik.

A korpetálásra annyi, hogy én tartom.

A planket tartod. >> A planket se.

Annyira fájak bal kezem a bicikliesés óta.

És n ezt el kell mennem ezt is megnézni. >> De ez egy másik sztori egyébként.

És vett sisak? >> Elvittem a szervízbe a bringát. >> És mit mondtak? >> Hát ott tartották. >> Ja >> megnézik.

Tehát hogy >> hát az is elfertőződik.

Na de hogy megláttam a volt a generatív nyelvtan tanárunk és megláttam a nőt a buszon.

Aludt, elaludt szegény már nagyon idősom. >> És nem nem akarom a nevét mondani, mert ő egy egyébként ő ilyen ebbe a szakterületben ő világsztár. >> Csom. >> És >> men durva, hogy egy világsztára alszik a 107-es buszot. >> Hát szegény már nagyon idős, tehát hogy ő ilyen 80-hoz van már közel, de még annyira aktív és tanít és penge és izé.

Tehát egyébként egy nagyon penge nő.

Tiszteletem. >> Viszont amikor megláttam, egy ilyen zsigeri gyomorgörcs így beugrott, mert konkrétan emlékszem, hogy egyetemen álltam a folyosón és rugdaltam a radiátort, hogy [ __ ] meg, [ __ ] meg minek csinálok én ilyet, mert kellett hozzáem egyébként, ez generatív nyelvvelmélet és abból vizsgázni.

Fogalmam nem volt, hogy mi az egész.

Lövésem nem volt az egész tárról.

Ezt konkrétan úgy volt, hogy bemagoltam mechanikusan, hogy ezután ez jön, azután ez jön, ekkor ez történik, de semmit nem értettem belőle, de meg bemagoltam.

Elsőre megbuktam belőle, és akkor ugye vissza tudsz menni csinálni egy másikat is.

Tehát, hogy nem kell egy egész fél évet ismételni ehhez. >> És >> ez úgy volt, hogy felajánlotta a tanárnő, hogy el lehet menni hozzá a nyelvtudományi intézetbe, ha valaki nem érti, korpetálásra.

És akkor ez egy olyan fél év volt, hogy én közben melóztam is, egy reklámügynökségnél dolgoztam akkor tehát >> bum és ott voltam >> szövegíró. >> Bum flex >> bum.

És és tök jó lett volna, hogy már bejárok és akkor tudtam volna egy kis repénzt keresni az egyetem alatt még, hogy nem izé, de ez az egy vizsgám volt, minden megvolt elsőre, minden átment.

És én úgy voltam vele, hogy ha ez a nő azt kéri, hogy mossam le a kocsiját, ha azt kéri, hogy takarítsam ki az irodáját, akkor azt csinálom meg, csak legyek túl rajta és meessek, mert gyorsan végeztem a vizsgákkal, és volt majdnem másfél hónapom, hogy el tudtam menni melózni, és az tök nem mindegy, hogy na mindegy.

Boomflex, >> Boomflex és bementem hozzá a nyelvtudományi intézetbe és kértem tőle egy korrepetálást és leült, elmagyarázta, ugyanúgy nem értettem egyébként egy szót se az egészből, de az arcomat a következő vizsgára már megjegyezte, hogy voltam nála, és sejtettem, hogy azért egy kettest legalább így ki fogok csiszolni, valamit még tudtam is egyébként, és a pótvizsgán egy hármassal átmentem nála, és [nevetés] és az fél év folyam megutált, gyűlölt engem, ugyanis rengeteg megbuktak ebből a tárgyból.

Tehát ez egy ilyen kaszat tárgy volt, gyilkos tárgy volt. >> És volt egy olyan szó én a legelső órá, de én nagyon le akartam hamar zavarni a vizsgát, na nem akarom hosszúra nyitani.

És én már pótvizsgáztam, amikor a többiek még csak elkezdték ezeket a vizsgákat a tanárnőnél. >> Igen. >> És a megbuktak vagy 50-en, érted?

És mi teljes lázadás volt és fölháborodás, és mindenki izélt, hogy dehogy ez milyen nehéz, meg nem lehet tudni, meg mit tudom én.

És ez kiállt az összes évfolyamtársammal szembe, és azt mondta, maguk mi izé, hogy is van?

Ő el tudott hozzám jönni a nyelvtudományi Intézetbe is.

Ő látszott rajta, hogy korepete, hogy ő gyakorolni akar, hogy tudni akar, és ő már túl is van rajta.

És [ __ ] meg ezen én már nem voltam ott nyilván, mert én addigra már átmentem.

És figyelj, onnantól úgy nézett rám mindenki, mint egy darab szarra.

Mert hogy én miért megyek nyalni?

És alapvetően és pedig nem nyalni mentem neki, hanem már akkor se volt fiatal.

De [nevetés] de alapvetően én ott én azt mondtam, hogy itt most bármit kérnek, tényleg megteszek bármit, csak legyek túl rajta és szervusz.

Amúgy van egy nagyon jó könyve a tanárnőnek, itt van nálam.

Meg az meg az egyébként érdemes elolvasni, a nyelv állapotáról szól és >> e ez egy olyan könyvnek hangzik, amit mindenki el akar olvasni.

Sokan, sokan tülekednek üzenetben.

Ha valaki kéri, akkor [nevetés] igen. >> Lehet találkozni is. >> Nem tudom honnét indultunk elematikától, hogy mit használsz, mit nem.

Én is ezt a nyelvvelméleti izét büdös életben nem, de őszintén mit tudom én, használ a tálesztétele kellett neked valaha. >> A micsoda >> tálesztétele? >> Azt se tudom mi az. >> Kellett valaha.

Tehát Pitagores tételével foglalkoztál >> szerintem.

Tudod mikor fogok foglalkozni Pitagoras tételével.

Amikor Leónak kell foglalkozni a Pitagoras tételével. >> Egyébként ez is súlyosát.

Tehát >> hogy [nevetés] akkor fogom elővenni következő Pitagoras tétel tudás.

Én akkor a gyerekemnek azt fogom mondani, hogy fiam itt megbuksz. [nevetés] >> Ha rajtam múlik, megbuksz. >> Nem baj, majd apa kisegít a jövőben.

Mennyit küldjünk a tanárbácsinak?

Látod ez a De tényleg néztem, hogy volt, >> ahogy nézem tanár úr, ez egy Deák igazolvány.

Ez még egy Deák igazolvány. >> De gondolj bele, hogy mennyi az, amikor az általános nektek is biztos van olyan osztálytársatok, aki a szó nem rossz értelmében, de hogy a leghülyébb tanuló volt.

De az élethez viszont van esze. >> Az életiskoláját kijárta. >> Ezt így?

Hogy tudod ez az életiskolája, ahol a mi a mi a tanár?

Isten a tanár vagy van hál istennek nem tudom. >> Van egy ilyen mondás volt régen.

Má >> na jó de hogy és közben meg vállalkozó lett meg mit tudom én. >> Hát ja, hát >> sokkal több mindene van, mint nekem, aki mondjuk egyetemet végeztem, érted?

Ami hangsúlyozom nem egy nagy érdem.

Én azt gondolom, hogy ez tudod olyan van, aztán lezárhatjuk ezt az oktatást, de de van az a rajz, azt biztos, hogy te is ismert, hogy szerintem az iskola tényleg olyan, mint amikor áll ott a majom, a kígyó, az elefánt meg nem tudom, ka >> a kacsa.

És akkor mondja az iskola, hogy erre a fára kell felmászni.

És hogy szerintem egy picit a magyar oktatás meg, hogy most vagy barát. >> Ja.

Hogy hogy és nyilván nem, tehát nem mondom, hogy én tudom, hogy ezt hogy kéne, de mindenkinek teljesen más a skill setje, vagy vagy nagyon eltérhez.

És ez nagyon nehéz egy standardizált rendszerbe felmérni.

Ezz tipikusan olyan, hogy >> én például rohadt rossz gyerek voltam, de láthatóan tehát, hogy érted, >> de most milyen jól lettél. >> Én pofázni akarok éjjel nappal.

De lehet, hogy >> tudnék mesélni róla.

De azt mondom, hogy lehet, hogyha érted úgy álltak volna hozzá, hogy fú, ez a gyerek ebben mondjuk jobb, vagy erre van affinitása, érted?

És én csak azt mondom, hogy ezért van az, hogy nekem is vannak a haverjaim, akik suliba tényleg >> hülyék voltak velem együtt, és hogy most rájuk nézel, és [ __ ] meg, ott tartanak az életben, ahol én remélem 20 év múlva fogok, érted? [nevetés] És így le a kalappal, és és hatalmas k.

És amúgy egyeteműen is volt olyan haverom, akiről mindannyian azt gondoltuk, hogy ez a srác semmi.

És most nincs egyetemi társam, aki úgy gondolom, hogy sikeresebb nála.

És egy év alatt ez egyetemi én ez ugyan, hogy általánosban is ez a sok hülye kémia, fizika, matematika engem egyáltalán nem érdekelt, >> és ezekből nem is volt soha jó jegyem.

De közben érdekes, hogy például a mindig tehát az egyetemen sokkal jobban, sokkal jobb jegyeim voltak, mint mondjuk középiskolában.

Szerintem az egyetem ebből a szempontból jobb, hogy valószínűleg egyetemre már úgy mész, hogy ott azért valamilyen szinten…

Említett entitások

Témák

Személyek

Hallgasd meg

Gyakori kérdések erről az epizódról: „#213 Tears of Jordan – A pusztító könyök visszatér! Wemby a döntőbe jut?”

Miről szól ez az epizód: „#213 Tears of Jordan – A pusztító könyök visszatér! Wemby a döntőbe jut?”?

A "Tears of Jordan" podcast jubileumi, 213. adásában a műsorvezetők a matematika fontosságát és mindennapi használatát vitatják meg. Az egyik műsorvezető elmeséli, hogyan alkalmazza a matematikai modellezést a munkájában, például forgalmi kimutatások és megtartási ráták… Az epizód a Tears Of Jordan című magyar podcast egyik adása, megjelenés: 2026. 05. 20..

Kik szerepelnek vagy kiket említenek ebben az epizódban: „#213 Tears of Jordan – A pusztító könyök visszatér! Wemby a döntőbe jut?”?

Az epizódban a következő nevek szerepelnek vagy hangzanak el: LeBron James, Rózsa Dávid.

Milyen témákat érint ez az epizód: „#213 Tears of Jordan – A pusztító könyök visszatér! Wemby a döntőbe jut?”?

Fő témái: matematika, matematikai modellezés, kosárlabda.

Mikor jelent meg és milyen hosszú ez az epizód: „#213 Tears of Jordan – A pusztító könyök visszatér! Wemby a döntőbe jut?”?

Megjelenés: 2026. 05. 20.. Hossz: 1 óra 58 perc. Az epizód a Podiverzumon hallgatható meg: https://podiverzum.hu/podcast/tears-of-jordan/213-tears-of-jordan-a-pusztito-konyok-visszater-wemby-a-dontobe-jut-9bd824c0

Több epizód a Tears Of Jordan-ből