Apaidő

Prof. Dr. Gyarmathy Éva - Versenyképes gyerekek - tanítási zavarok / Apaidő Podcast 26. adás

· PT1H17M28S

Összefoglaló

Gyarmathy Éva klinikai és neveléslélektani szakpszichológus a 21. századi gyermeknevelés kihívásairól, a tanulási zavarokról és a szülői tudatosságról beszélget az Apaidő podcast 26. adásában. Szó esik a határhúzásról, önvezérelt tanulásról, tehetséggondozásról, a diszlexia és…

Röviden

Műsor
Apaidő
Megjelenés
2024. 04. 27.
Hossz
1 óra 17 perc
Szereplők, említett nevek
Kertész András
Témák
gyermeknevelés, tanulási zavarok, szülői tudatosság, tehetséggondozás
Átirat
Az epizód beszélt szövege alapján indexelve

Ebben az epizódban

hogy látod a mai gyerekeket amennyire a világ megváltozott annyira a gyerekek is változtak nagyon nehéz a határokat meghúzni a mai szülők egyszerűen nem követhetik azt ahogy őket nevelték hogy nézne ki egy ideális iskola nem a tudás hanem a tanulás a fontos én a szeretetet a a feltétlen elfogadásnak nevezem mindegy hogy mit csinálsz klassz vagy az apaidő podcastot podcast pionirs programja támogatja nagy szeretettel köszöntöm az apaidő nézőit és hallgatóit kertész andrás vagyok mai adásban a szülőkről és a szülői tudatosságról lesz szó és hát én is erről írtam a könyvemet az apaidő könyvet úgyhogy szeretettel ajánlom a nézőinknek és hallgatóinknak az apaidő.hu oldalon illetve a lira is libri könyves boltjaiban szerte az országban megvásárolható modern szülők minden nap kihívásaira válaszok gondolatok inspirációk hiszen ennyit tudunk adni a tutit nem tudjuk megmondani én sem akarom megmondani a tutit de lehet hogy lesznek olyanok akiknek ez a könyv segít a másik pedig hogy kérek szépen mindenkit iratkozzatok föl az apaidő csatornára youtube csatornára nyomjátok a gombot és a kis csengőre is hogy az összes értesítést megkapjátok hogyha új adásokkal jelentkezünk ti is tudjatok róla köszönöm szépen a mai műsor egy különleges adás lesz mert egy különleges vendégünk van olyan vendégünk aki hosszú évek óta dolgozik a mi szülők tudatosságán dolgozik azon hogy az óvónőknek tanároknak tanítóknak mindenkinek aki az oktatásügyben dolgozik minél tudatosabb szemlélete legyen olyan szemlélete amivel a nehéz embert próbáló szituációkban helyt tudnak állni és olyan gyerekekkel is megfelelően tudnak foglalkozni akik akiknek tehetséggondozásra van szükségük akiknek plusz odafigyelésre van szükségük akiknek értő hallgatásra van szükségük vagy még több szeretetre az apaidő podcast stúdiójában ma nagy szeretettel köszöntöm gyarmati évát szervusz éva szervusz nagyon örülök hogy itt lehetek éváról nagyon sok mindent föl lehetne sorolni és én most puskázni fogok a a titulusait illetően éva klinikai és nevelés lélektani szakpszichológus az apor vilmos katolikus főiskola egyetemi tanára az atipikus fejlődés módszertani központ alapítója ami számomra pedig nagyon fontos hogy ő egy egy megkérdőjelezhetetlen szaktekintély tehát egy olyan ember az én életemben és a családomban is feleségemről nem is beszélve aki sokat emlegeti őt akinek a gondolatai mélyen beépülnek családoknak a retorikája ába gondolkozásmódjába megközelítésébe amikor a ki saját problémáinkra akár saját magunkal szülőként akár a gyermekeink problémájára keressük a válaszokat akkor hiteles hangot és kapaszkodókat keresünk évánál mind a kettőt megtaláltuk mi is és szerintem nagyon sok ezer család úgyhogy ezért komoly és tényleg nagy megtiszteltetés hogy itt van velünk éva köszönöm hogy elfogadtad a meghívásunkat én is nagyon köszönöm és csak mindjárt hadd reagáljak mindenre mertogy én is mindig azt mondom hogy a szülő a legjobb terapeutája a gyereknek tehát nincs annál jobb és én azért például a nevelés lélek tant azt elvégeztem de klinikai szakpszichológusként felnőtt klinikai szakpszichológiát végeztem mert azt gondolom hogy a szülőknek és azoknak a pedagógusoknak szakembereknek kell segíteni akik ott vannak a helyzetekben a mindennapokban tehát a pológus is sokat tud persze a gyerekkel foglalkozni de mennyit ki van a legtöbbet vele nyilván azt fogja szocializálni aki a legtöbbet ott van és az tud a legtöbbet is segíteni igen köszönöm szépen hogy ezt megosztottad és hogy pont az adás előtt beszélgettünk évával arról hogy hát a a a szülők a gyereknevelés az nem a gyerekekről szól hanem a szülőkről a szülőnevelésről a saját magunk neveléséről a saját énképünk alakításáról az önismeretünkről az önreflexióinkról ról szól tehát ha valakin dolgozni kell akkor az a legtöbbször nem is a gyerek hanem inkább a szülő és saját magunk és hát mi valljuk és hisszük itt a az apaidő podcastban hogy hogy nem azért jött létre sem az adás sem a az apaidő könyv hogy megmondjuk a tutit hanem azért hogy a tudatosságot növeljük a tudatosságot a szülőkben a tudatosságot magunkban azzal kapcsolatban hogy bizonyos helyzetekben hogyan vagyunk jelen milyen mintákat hozunk és hát ilyen kérdés hát tulajdonképpen minden mert most elárulom szintén a nézőknek és hallgattónak hogy amikor én készültem erre az adásra és áttekintettem mindazt amit rólad tudni lehet az interneten keresztül megnéztem interjúkat podcastokat wikipédiát satöbbi satöbbi akkor végül annyit tudtam tenni hogy kimásoltam az én kis telefonomba a a könyveit nek a címét mert hogy abban minden kulcszó benne van hiszen akkora területekkel foglalkozol amik mind-mind nagyon fontosak úgyhogy szerintem most egy olyan négy négy és fél órás adás kezdésnek biztosan jó lenne itt de ne ijedjenek meg ne ijedjetek meg nem lesz ennyire hosszú de azért igyekszünk majd sok érdekes témát érinteni és hát kezdjük is azzal hogy hogy te hogy látod a mai gyerekeket miben másak ők mint a régebbi generációk és az azért kérdezem ezt mert hogy bár szoktunk a generáció meg generáció kutatás meg ilyesmikről beszélgetni és szeretjük ezt emlegetni ugyanakkor azért azzal azt látom kevésbé szeretünk szembenézni hogy a mai gyerekeknek ugyanolyan létjogosultságuk van saját maguknak lenni mint a babybom generációnak saját magának lenni és nem rosszabbak hanem csak mások miben mások az egy elég nagy probléma én egyébként nagyon klassz dolog a generáció kutatás csak azt kell tudni hogy két dolog az egyik az hogy nem igaz mindenkire tehát hiába a valamilyen időben volt gyerek akkor is más volt a gyerekkorra nagyon-nagyon különböző gyerekkorok vannak ez az egyik problémánk a másik problémánk hogy most már nem is föl tud fölnőni egy generáció valójában olyan gyorsan változnak a gyerekek tképpen h ha van egy nagyobb testvér ha van már egy egy hat hét év különbség mondjuk van több gyerek már nem is értik a legkisebbek működését tehát a gyerekek sem értik egymást már más közekben más területeken kommunikálnak másképp kommunikálnak tehát iszonyú gyors az a a technikai változás ami befolyásolja azt hogy hogyan gondolkodunk tehát az hogy milyen eszközöket használunk az átalakítja a gondolkodá ást a az idegrendszer működését ahogy az olvasás írás is egy egész más idegrendszert hoz létre az interneten való böngészés az több agyterületet mozgat meg mint az olvasás de nem jobb vagy rosszabb hanem másmilyen tehát nem hülyül el a gyerek nem kell attól tartani de viszont másképp fogja a világot látni elég nyilvánvaló tehát ez a másság ez onnan indul hogy amennyire a világ megváltozott annyira a gyerekek is változtak de közben szétnyílt a világ ami azt jelenti hogy egymástól is jobban különböznek a gyerekek és és lényegében ez nehezíti meg most azt hogy hogy nagyon okosak legyünk tehát a szakemberek nem tudnak nagyon okosak lenni merthogy oda kell figyelni a gyerekekre és innen jön az az én szemléletem is hogy hogy a gyerekek körüllévőket kell segíteni abban hogy odafigyeljenek a gyerekeknek és én én ezt úgy hívom hogy értő odafigyelés az értő odafigyelés ami azt jelenti hogy nincsenek sémák a sémák tűntek el a nevelési sémák van néhány nagyon fontos dolog ami amit amiről majd érdemes beszélnünk hogy mi az ami segít de én azt gondolom a a 21 századi gyerekeknek pont az a sajátossága hogy nincsen egyféle sajátossága tehát nagyon különbözőek a a tömegtermel is maradt a tömegoktatás eltűnt vagy el kellene hogy tűnjön el kellene hogy tűnjön pont erről igen ez a ez az egyik probléma hogy a tömeg oktatás az még megfelelt amikor egy adott mennyiségű környezeti ingerérrte a gyerekeket és most csak arról beszélek ami mondjuk normális lenne de ha ez tágul akkor a gyerekek eszerint hogy mennyire tudják ezt földolgozni milyen családi hatások lehetősé ek milyen belső hatások lehetőség hajlamok satöbbi ezek sokkal jobban engednek a belső fejlődésnek hogyha persze köréjük tesszük vagyis különböző irányban fejlődhetnek a gyerekek ez egy nagyon fontos különbség a korábbiakhoz képest tehát ezt egy tömegoktatással egyen oktatással elérni ezt nem fogja tudni megcsinálni a rendszer sikerült itt az első egy percben kinyitni annyi ajtót hogy aztán csak győzzünk beasírozni rajtuk én most egy kicsit az ördög ügyvédye leszek csak azért hogy hogy hogy a beszélgeté vigyem de teljesen teljesen egyetértek ezzel az első gondolatom az hogy vajon nem csak azért gondoljuk azt hogy ennyire diverzifikálódtak a gyerekek ennyire eltérő módon fejlődnek és reagálnak a mai világra mertogy jobban odafigyelünk és régen is ugyanilyen sokszínűek voltak a gyerekek csak nem figyeltek ennyire rájuk mindig is sokszínűek voltak a gyerekek ezzel nincsen probléma de nem ennyire mert nem tudtak megjelenni azok a sajátosságok amik most egy nagyobb térben egy ingergazdag térben meg tudnak jelenni mi ez a nagyobb tér ez egyrészt ugye a az infokommunikációs tér hát azért gondoljuk meg hogy hogy a gyerekeknek bejön a világ a lakásba azért egy 20-30 évvel ezelőtt is még ahoz hogy a gyerek információkat gyűjtsön a a felnőttekre szorult most azért szülőkre satöbbi tehát hogy hogy az hogy a gyerek önállóan tud információ gyűjteni és itt óvodás gyerekekről beszélünk az például hatalmas esély arra hogy az érdeklődését a belülről jövő belső hajtóerőt valahogy irányba irányítsa segítse tehát ezért már nem véletlenül egyre több a kiemelkedően fejlődő gyerek mert egyébként hát nem jut hozzá azokhoz az információkhoz egy 20 századi gyerek amihez egy 21 századi simán magától önállóan hozzájutt tehát ez az egyik nagyon fontos dolog amitől ugye arra megy amerre akar az egyik a a tigriseknek a a bundáját mert az érdekli a másik a nem tudom én a baktériumokat a harmadik a zene most olyanok konkrétumokat mondok tehát a hangszerekkel kezd és azt kezdi gyűjteni különböző módokon virtuális ugye mindenféle videókat hanganyagokat gyűjtenek gyerekek óvodásokról beszélünk teljesen vagy nem tudom én a különböző vár földvárakat például óvodá földvár ilyet gondolom sokan nem is tudják hogy nem nem szégyen monapság ez a másik nagyon fontos dolog hogy nem szégyen nem tudni tehát mert hogy akkora hatalmas nagy tér van a tudás van hogy bármikor engem is itt le tudnál alázni ahogy ilyen előadásokban szoktam eljátszani ezt a dolgot hogy mondasz egy hbr-t és akkor mi az a hbr és akkor mondom három betűs rövidítés tehát hogy és ezt nem tudod mind ezt nem tudod teát ezt kell elfelejtenünk mert nem az a lényeg hogy tudjak valamit nem a tudás hanem a tanulás a fontos tehát az hogy meg akarjam tanulni tehát ebben a világban nem a tudás a dicső hanem a tanulás változik a világ akkor a tudásom el tud értéktelenedni a tanulásom nem mert mindig tanulom tanulom tanulom megtanulok tanulni hölgyeim és uraim nem tudom hogy hogy fogom vezetni a mai adást mert mert most a t 1213 ajtót nyitottuk ki körülbelül és nem tudom nem tudom hogy mire reagáljak ez mind elképesztően fontos és én azt gondolom hogy éva p pontosan látja és érzi azt hogy a jövő generációinak milyen kihívásai lesznek tehát gyakorlatilag aki ma most ezt az adást idáig hallgatta az szerintem nagyjából a kulcszavaknak a 70-80%-át meghallotta most tehát ezeket a témákat kell nekünk modern szülőként körbejárni ahhoz hogy tudjuk támogatni a gyermekeinket egyáltalán megérteni tehát például ez hogy nem a tudás hanem a tanulás számít tehát hogy ez ez ilen elképesztően fontos tehát amikor mi a szégyenérzettünk hogy mohácsi vész egyáltalán miért volt vész és miért mohács és hogy mikor volt vagy hogy mikor született károly róbert vagy hogy és az első aranypénzt mikor verték és hogy mátyás királynak hogy hívták a feleségét kovalens kötés a kovalens kötés és a másodfokú egyenlet megoldóképlet tehát hogy ezeket nem tudjuk és és bennünk én az x generáció vége így az y majdnem y vagyok és bennünk is még és szerintem még az utánun következő ynak a az elején is komoly szégyenérzet vanüm azzal kapcsolatbanor erre nem tudunk relevánsan reagálni szóval hogy akkor ezt ezt kezdjük el feloldani magunkban és nem elvárni a gyerekeinktől hogy hogy mindezt tudják mert hogy nem az a lényeg ma már hogyha boldogulni akarunk hogy a révai lexikonnak a elejét közepét végét nagyjából tudjuk-e ennél ennél sokkal-sokkal nagyobb a feladat hogyha már ezt a kaput kezdtük elf feszegetniah elindulunk mertogy azért olyan se volt a világon még hogy gyerekek tanítsanak felnőtteket tehát ez amiről beszélünk hogy a gyerek adott esetben tehát nem csak én vagy te tudok a te szakmádban vagy te az én szakmámban akármikor többet hanem a gyerekek is a felnőtteknél többet tudhatnak régen is volt hogy mit tudom én ráállt a gyerek a dinoszaurus és az ovópedagógus próbált után de aztán egy idő után a gyerekektől megtanult aztán már profi volt de akkor jöttek a az egyéb különlegességekkel vulkánokkal például hogy milyenféle vulkánok vannak tehát hogy azért nem olyan egyszerű a a az óvópedagógus dolgo de azt kell megtanulnunk hogy gyerekeket partnerként kezeljük tehát hogy mi maradyunk továbbra is a felnőttek ez nagyon fontos ez a ez az amit nehezen oldanak meg a családok hogy van amiben a gyerek többet tud ő fogja nekem megmutatni adott esetben hogy ez a kütyű hogy működik de ettől még én továbbra is én vagyok az aki neki tudom mutatni az utat csak éppen ezt az utat közösen kell járni tehát elvesztették a szülők azt a lehetőséget hogy amit ők tudnak azt segíteni fog a gyerekeknek majd mert ha gyorsan változik egy világ akkor a szülői tapasztalatok nem fognak segíteni tehát nem nem is értik azt a jövőt már a jelens sem a szülők mert régen az volt hogy amit a az apa megtanult azt átadja a gyereknek és most nem csak a nem tudom kovalenskötésről vagy a a megoldóképletekről van szó hanem a világban hogy hogy kell boldogulni egészen más skilllek kellenek egészen más csak odáig menjünk vissza hogy szülőknek állandóan probléma az hogy hogy például hogy a gyerek most egyszer ezzel foglalkozik egyszer azzal foglalkozik hogy mindennel foglalk hogy nem kötelezi el magát vagy majd később az hogy hogy egyik munkahelyről a másikra megy hát ugye ez az volt hogy hogy valahol van egy munkahelyem és akkor ott van az egy biztos…

Említett entitások

Témák

Személyek

Hallgasd meg

Gyakori kérdések erről az epizódról: „Prof. Dr. Gyarmathy Éva - Versenyképes gyerekek - tanítási zavarok / Apaidő Podcast 26. adás”

Miről szól ez az epizód: „Prof. Dr. Gyarmathy Éva - Versenyképes gyerekek - tanítási zavarok / Apaidő Podcast 26. adás”?

Gyarmathy Éva klinikai és neveléslélektani szakpszichológus a 21. századi gyermeknevelés kihívásairól, a tanulási zavarokról és a szülői tudatosságról beszélget az Apaidő podcast 26. adásában. Szó esik a határhúzásról, önvezérelt tanulásról, tehetséggondozásról, a diszlexia és… Az epizód a Apaidő című magyar podcast egyik adása, megjelenés: 2024. 04. 27..

Kik szerepelnek vagy kiket említenek ebben az epizódban: „Prof. Dr. Gyarmathy Éva - Versenyképes gyerekek - tanítási zavarok / Apaidő Podcast 26. adás”?

Az epizódban a következő nevek szerepelnek vagy hangzanak el: Kertész András.

Milyen témákat érint ez az epizód: „Prof. Dr. Gyarmathy Éva - Versenyképes gyerekek - tanítási zavarok / Apaidő Podcast 26. adás”?

Fő témái: gyermeknevelés, tanulási zavarok, szülői tudatosság, tehetséggondozás.

Mikor jelent meg és milyen hosszú ez az epizód: „Prof. Dr. Gyarmathy Éva - Versenyképes gyerekek - tanítási zavarok / Apaidő Podcast 26. adás”?

Megjelenés: 2024. 04. 27.. Hossz: 1 óra 17 perc. Az epizód a Podiverzumon hallgatható meg: https://podiverzum.hu/podcast/apaido/prof-dr-gyarmathy-eva-versenykepes-gyerekek-tanitasi-zavarok-apaido-podcast-26-a

Több epizód a Apaidő-ből

Hasonló epizódok más magyar podcastokból